При поддержке фонда еврейского
образования в диаспоре имени Л.А. Пинкуса
Рассылка "Евреи Германии"
Дайджест №2,
1 кислева 5764 года
25 ноября 2003 года
Автор: Анна Файн, feinan@mail.biu.ac.il
1. Несколько слов о рассылке
Дорогие друзья!
Мы продолжаем нашу рассылку - курс лекций по истории еврейского народа. Надеюсь, что она поможет вам готовиться к лекциям и занятиям в ваших общинах. Однако должна заметить, что успех нашего предприятия зависит, в первую очередь, от вашего участия в рассылке. Предполагается, что ее содержанием будут не только мои "подарки", но и ваша реакция на них - критика, пожелания, предложения и вопросы. Мне будет сложно продолжатьэту работу, если я не буду знать - а нужно ли вам это вообще?
Кроме того, я почти ничего не знаю о вас. Что происходит в еврейской жизни вашего города? Чем живут сегодня русскоязычные евреи Германии? Кого вы обучаете - детей или взрослых? Последний вопрос очень важен, от него засисит направление всей нашей работы. Пишите мне. Не надо посылать тома, на маленькое письмо в пять строчек у всех найдется время.
И последнее: разрешите представить вам прекрасный сайт участника нашей программы
Евгения Берковича из Ганновера: "Заметки по еврейской истории".
В том числе, есть раздел "Евреи Германии":
http://www.berkovich-zametki.com/
Приятного чтения!
2. Курс лекций по истории еврейского народа
Исход и Египта и поселение в стране
Основная тема лекции
Начало процесса формирования еврейского народа, характеризуемого эпохалльными событиями в духовной и политической жизни. Эти события наложили отпечаток на духовные и моральные ценности народа на все времена.
Описание лекции
Эта лекция представляет собой попытку систематизировать в исторических рамках информацию, которая известна, по крайней мере, некоторым ученикам из уроков еврейской традиции. Следует проявить особую осторожность при изучении этого материала. Надо также помнить, что события, о которых пойдет речь, нашли отражение в еврейских праздниках, главным образом, Песах и Шавуот.
В этой лекции мы постараемся также сформулировать, в чем состоит значение описанных в Библии событий, чтобы в центре внимания оказалась их внутренняя идейная суть. Мы рассмотрим их под более широким углом зрения, чтобы увидеть в них нечто большее, чем древний миф.
Следует развернуть в классе дискуссию о том, как отражает еврейская традиция и философия исторические события. Наша цель - показать, как эти события приобрели в глазах евреев символическое значение, как во всех поколениях наш народ черпал в них силы ради осуществления своих устремлений.
Эта лекция продемонстрирует связь между Библией и историей. Мы предлагаем включить в нее чтение отрывков из Торы и показать, каким образом они иллюстрируют исторический материал.
Методические замечания
История еврейского народа в Египте и скитания по пустыне, а затем поселение в Эрец-Исраэль, составляют канву библейского повествования о формировании еврейского народа. Однако сами эти события явились лишь катализатором главного - Завета с Единым Богом на горе Синай и принятия обязательств соблюдать закон Торы. В этой лекции мы остановимся на двух основных событиях, без которых невозможно было бы возникновение еврейского народа.
Мы остановимся также на основных понятиях, необходимых для понимания характера еврейского народа: сплав религиозной веры и национальной идентичности, стремление создать общество, основанное на законе, праве и справедливости и стремление к свободе.
Схема подачи материала
Процесс формирования нации
1. Египетское рабство как фактор формирования народа. Объединение народа под руководством Моисея. Опыт, хранимый еврейской национальной памятью: исполнение Богом обетования, дарованного праотцам.
а) Исход из Египта
б) Стояние у горы Синай и дарование Торы.
2. Завоевание Эрец-Исраэль и поселение в Ханаане
| а. Эпоха Иегошуа Бин-Нуна |
б. Эпоха Судей |
| * Завоевание страны под единым для всего народа руководством. |
* Продолжается завоевание страны отдельными племенами (коленами).
* Археологические находки подтверждают рассказ Книги Судей.
|
Вопросы для обсуждения и обобщения
1. Какие события лежат в основе национально-религиозного самосознания еврейского народа?
2. Значение общенациональных традиций для процесса формирования национального самосознания.
3. Какое значение имеет историческая память народа: представление об Исходе из Египта, о даровании Торы на горе Синай? Какое значение имеет страмление создать "Царство священников, святой народ"?
4. Приведите пример того, как Моисей руководил народом.
5. Сравните исторические данные и их значение для историка с информацией, которую хранит национальная память
Полезные ссылки:
С уважением,
Анна Файн,
Координатор "Еврейского педсовета".
feinan@mail.biu.ac.il
http://www.lookstein.org/russian/
|