» Интервью с героями Пурима

Интервью с героями Пурима

Дебби Шохат, центр имени р. Лукштейна
Перевод с английского Евгения Левина

Занятие предназначено для учеников средних классов.
Предполагаемая продолжительность занятия - 2 ак. часa.



Цели занятия

В процессе занятия ученикам предстоит описать:
    1. Основные элементы биографии главных героев Пурима

    2. События книги Эстер

Данное занятие должно помочь ученикам развить следующие навыки:

    1. Чтения и понимания библейского текста (в зависимости от уровня учеников учитель может предложить классу работать с оригиналом или переводом).

Для проведения занятия необходим текст книги Эстер в количестве, достаточном для самостоятельной работы:
http://machanaim.org/tanach/in_tnh.htm
http://chassidus.ru/library/tora/kuk/ksuvim/ester.htm


План занятия

Разделите учебное время следующим образом: 5 мин - введение и объяснение учителя, 25 мин -самостоятельная работа, 30-45 мин. - отчеты учеников; оставшееся время - подведение итогов.

Заранее решите, будут ученики работать самостоятельно или в парах. Составьте список героев книги Эстер и раздайте его ученикам. Каждый ученик должен выбрать персонажа, с которым он "будет работать". Если кто-то захочет взять интервью у второстепенного героя, он должен выбрать не менее двух:

Главные действующие лица:
    1) Ахашверош
    2) Эстер
    3) Мордехай
    4) Аман

Второстепенные персонажи:
    5) Царица Вашти
    6) Евнухи
    7) Служанки Эстер
    8) Секретарь, читавший Ахашверошу летописи
    9) Плотник, строивший виселицу
    10) Еврей, живущий в Сузах
    11) Зeраш, жена Амана


Скажите ученикам, что в их вопроснке должны быть затронуты следующие темы:
    - семья героя и его "национальная принадлежность"
    - личные качества героя
    - важные события, к которым герой был причастен; его роль в этих событиях
    - исторические события, которые помогли ему прославиться; его роль в этих событиях
    - важные события, свидетелем которых он был
    - влияние среды и окружения на характер и поступки героя
    - ощущения героя в момент тех или иных событий
    - на что была похожа жизнь этого героя

Ученикам предстоит прочитать книгу Эстер, дабы "лучше узнать" выбранного ими персонажа . Затем им нужно написать диалог между выбранным героем и корреспондентом, берущим у него интервью. Причем вопросы и ответы должны касаться как личности "интервьюируемого", так и тех событий, участником/свидетелем которых он был.


Рекомендация:

Потребуйте от учеников указать источник для каждого из ответов (стих из книги Эстер или другой библейской книги etc.); или же - снабдить свое интервью "библиографией".

В конце урока ученики должны будут продемонстрировать свою работу товарищами. Если они работали в парах, то один должен зачитывать реплики "журналиста", а второй - "интервьюируемого". При желании и соответствующей предварительной подготовке, это можно проделать в пуримских костюмах.

Подвдение итогов

В конце урока стоит остановиться на основных идеях праздника Пурим и книги Эстер. Очень важно остановиться на роли тех иных героев, или, в частности, необходимо остановиться на возможностях и способностях героев, с указанием, каким образом они могли быть использованы как в добрых, так и в недобрых целях. Имеет смысл также обсудить с учениками следующие проблемы:
    1) Какую роль сыграл каждый из героев в истории Пурима?

    2) Какие личные качества помогли каждому из героев сыграть ту роль, которую он в итоге сыграл?

    3) Какой, на ваш взгляд, была жизнь каждого из героев?

    4) Что чувствовал каждый из героев книги в те или иные моменты повествования?



назад