ПОСОБИЕ 1. Эпоха Мишны и Талмуда

Оглавление

• ВВЕДЕНИЕ: "Цели и структура пособия"



• Раздел 1 ; ИСТОРИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ РАЗРУШЕНИЯ ХРАМА



• I. ВВЕДЕНИЕ
• ОБЪЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ (на усмотрение учителя)
• БИБЛИОГРАФИЯ ДЛЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
• Электронная библиография
• Методические замечания к преподаванию объекта
  № 1- ВЕЛИКОЕ ВОССТАНИЕ
• Методические замечания к преподаванию объекта №2 -
  КАКОВЫ БЫЛИ ПОСЛЕДСТВИЯ РАЗРУШЕНИЯ ХРАМА ?
• Методические замечания к преподаванию объекта №3 -
  РЕАКЦИЯ ЕВРЕЕВ НА РАЗРУШЕНИЕ ИЕРУСАЛИМА И ХРАМА
• Методические замечания к преподаванию объекта №4 -
  ОЗНАЧАЕТ ЛИ РАЗРУШЕНИЕ ХРАМА ПЕРЕХОД К ЕВРЕЙСКОМУ СРЕДНЕВЕКОВЬЮ?



• II. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ
• Методика преподавания объекта №1
• Методика преподавания объекта №2
• Методика преподавания объекта №3
• Методика преподавания объекта №4
• КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УСПЕШНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕМЫ



• Раздел 2 ; ПОКОЛЕНИЕ ЯВНЕ



• I. ВВЕДЕНИЕ
• ОБЪЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ (на усмотрение учителя)
• БИБЛИОГРАФИЯ ДЛЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
• Электронная библиография
• Предварительные замечания к преподаванию объекта № 1 -
  КАКИМ ОБРАЗОМ ЯВНЕ СТАЛ ЦЕНТРОМ ЕВРЕЙСКОЙ ЖИЗНИ?
• Предварительные замечания к преподаванию объекта №2 -
  КАКИЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРИЗУЮТ ЯВНЕ КАК ЦЕНТР ЕВРЕЙСКОЙ ЖИЗНИ
• Предварительные указания к преподаванию объекта №3 -
  СПОРЫ МУДРЕЦОВ



• II. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ
• Методика преподавания объекта №1
• Методика преподавания объекта №2
• Методика преподавания объекта №3
• КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УСПЕШНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕМЫ